NYA受講日誌

最終更新日:2017年8月7日
大橋校
大橋校 語彙・表記②
複雑な日本語
2017年8月7日 語彙・表記②
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・日本語を学ぶほど、その複雑さに驚く。学習者にとってはさらに複雑だろうなと思った。
・「猫またぎ」など、初めて知る日本語があっておもしろかった。
大橋校
大橋校 評価法⑥
評価法は奥が深い!!
2017年8月7日 評価法⑥
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・評価法は奥が深かった。ひとつひとつ丁寧に説明してもらい、わかりやすかった。
・偏差値の計算が少し難しかった。
・実際の日本語学校のことを聞けるのは嬉しい。
大橋校
大橋校 評価法①
採点という難しさ
2017/7/26 評価法①
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・相対評価も絶対評価もそれぞれに長所や短所があることに改めて気づいた。
・いろいろな採点法があるのだなと思った。先生の指導方法で生徒の評価が変わるので大変だと思った。
・評価の目的、分類方法など、テンポもよくわかりやすかった。
大橋校
大橋校 言語学②③
言葉を細かくみてみると…
2017/7/22 言語学②③
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・音素と異音、形態素と異形態などの対比や、多言語に置き換えての説明などが良かったです。
・無意識に使っている日本語を詳しくみていくと、なんと複雑で困難なことをやっているのだ!と驚くことばかりです。
大橋校
大橋校 語彙・表記④
日本語の移り変わり
2017.7.15 語彙・表記④
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・は行の発音の歴史的な移り変わりや、そのためにぱ行ができたことなどが印象に残った。
・日頃何気なく使っている日本語だが、歴史的な変遷によって活用が成り立っているのだと知り、あらためて興味を持った。
・具体例を出してくれるので、とてもわかりやすい。質問にも丁寧に答えてくれる。
小倉校
小倉校 文法⑥
ネイティブだからこそ難しい
2017年7月7日 文法⑥
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・日本人は日本語を話すための授業をしたことがないので、それを教えるための文法はとても難しいと思った。
小倉校
小倉校 教授法理論⑤
日本人が知らない日本
2017年7月5日 教授法理論⑤
voice
・日本語指導が必要な児童が、日本に多くいることを知ってびっくりした。
小倉校
小倉校 文法⑤
準備の必要性
2017年6月30日 文法⑤
voice
・前に出て実際に説明してみると、混乱して思うようにできなかった。教案を書くことは本当に大切なことだと思った。
小倉校
小倉校 教授法理論④
勉強する動機は?
2017年6月28 日 教授法理論④
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・今まで英語、中国語、韓国語などいろいろな言語を勉強する機会があったが、 「動機づけ」など意識したことが無かった。
小倉校
小倉校 初級指導法①
学習者の視点で…
2017年6月25日 初級指導法①
voice
・いい授業、悪い授業の例が見れて良かった。
・実際授業をするときは、カードの持ち方など鏡の前で練習したり、繰り返し練習することが大切だと思った。
東京代々木校
【東京代々木校】教授法理論⑪⑫
教え方いろいろ
7/4 教授法理論⑪⑫
voice
昔からいろんな教え方があったんですね。でも、サイレントウェイは私には向いていないと感じました。
コミュニカティブアプローチは今もやっているので参考になりました。
東京代々木校
【東京代々木校】教授法理論⑨⑩
初級クラスは先生中心ですね!
2017/6/27 教授法理論⑨⑩
voice
➣教授法はいろいろありますが、先生が指導する授業から学生中心に授業する方法に1990年代から変わっていくことは納得しました。
でも、初級クラスは先生中心でないと無理だとおもいます。
➣教授法のYouTubeは面白かったです。先生が英語を日本語に同時通訳
してくれて内容がわかりました。
小倉校
小倉校 文法④
一文字の意味
2017年6月23日 文法④
voice
・何気なく使っている格助詞に、いろいろな意味があることを知りました。
・実際に例文を作ることで、格助詞の理解が深まりました。
小倉校
小倉校 教授法理論③
記憶を呼び起こす作業
2017年6月21日 教授法理論③
voice
・実際の授業の映像を見ることができて勉強になった。
・授業開始時に前回の復習テストから始まるのでわかりやすい。
大橋校
大橋校 初級指導法⑪
日本語の使い方
2107年6月21日 初級指導法⑪
voice
・今まで気づかなかった日本語の使い方を教えていただき、いつもびっくりします。
小倉校
小倉校 文法③
学習者が悩むのは?
2017年6月16日 文法③
voice
➣普段何気なく使っている日本語だが、学習者の間違えやすい点を知ることができて良かった。
小倉校
小倉校 教授法理論②
自立させる!
2017年6月14日 教授法理論②
voice
➣行動心理学のやり方で子どもを自立させるVTRが印象に残った!人の行動をひとつひとつ解きあかしていくのが興味深く、日本語教育の現場でも活かせそうだと思った。
➣いろいろな動画を見て、日本語教師の仕事だけでなく、子育てにも役に立つと思った。言語の習得が興味深かった。
大橋校
大橋校 初級指導法⑩
驚きを伴う「なるほど!」
2017/06/19 初級指導法⑩
voice
➣各文型の意味や他の文型との違い、導入の仕方などを教えてもらい良かった。
➣「たことがあります」の練習でしたが、表情、リアクションが欠けていてインパクトが足りませんでした。勝川先生のレッスンは驚きを伴う「なるほど!」の連続で大変ためになります。ありがとうございます。
大橋校
大橋校 初級指導法⑦
「へ」と「に」の使い分け
2107年6月12日 初級指導法⑦
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➣「へ」と「に」の使い分け、行きます・来ますの教え方が印象に残った。
➣絵カードを使ってさまざまな応用練習が出来ることに驚いた。
➣自分の担当の課では実際に導入部分をした。だんだん実習が近づき、ドキドキする。
大橋校
大橋校 文法⑤
イラストで伝える!わかりやすく教える!
2017/06/12 文法⑤
voice
➣文法を習うだけではなく、実際の授業でどう使うのかまで教えてもらえるので、想像しやすいです。
➣板書方法を教えていただいたので、分かりやすかったです。
➣授受表現の説明ではとてもシンプルなイラストで、上下関係、親疎関係を表していました。こんなにも簡単に関係をわかりやすく伝えられるのかと驚きました。