NYA受講日誌

最終更新日:2017年6月16日
小倉校
小倉校 文法③
学習者が悩むのは?
2017年6月16日 文法③
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➣普段何気なく使っている日本語だが、学習者の間違えやすい点を知ることができて良かった。
小倉校
小倉校 教授法理論②
自立させる!
2017年6月14日 教授法理論②
voice
➣行動心理学のやり方で子どもを自立させるVTRが印象に残った!人の行動をひとつひとつ解きあかしていくのが興味深く、日本語教育の現場でも活かせそうだと思った。
➣いろいろな動画を見て、日本語教師の仕事だけでなく、子育てにも役に立つと思った。言語の習得が興味深かった。
大橋校
大橋校 初級指導法⑩
驚きを伴う「なるほど!」
2017/06/19 初級指導法⑩
voice
➣各文型の意味や他の文型との違い、導入の仕方などを教えてもらい良かった。
➣「たことがあります」の練習でしたが、表情、リアクションが欠けていてインパクトが足りませんでした。勝川先生のレッスンは驚きを伴う「なるほど!」の連続で大変ためになります。ありがとうございます。
大橋校
大橋校 初級指導法⑦
「へ」と「に」の使い分け
2107年6月12日 初級指導法⑦
voice
➣「へ」と「に」の使い分け、行きます・来ますの教え方が印象に残った。
➣絵カードを使ってさまざまな応用練習が出来ることに驚いた。
➣自分の担当の課では実際に導入部分をした。だんだん実習が近づき、ドキドキする。
大橋校
大橋校 文法⑤
イラストで伝える!わかりやすく教える!
2017/06/12 文法⑤
voice
➣文法を習うだけではなく、実際の授業でどう使うのかまで教えてもらえるので、想像しやすいです。
➣板書方法を教えていただいたので、分かりやすかったです。
➣授受表現の説明ではとてもシンプルなイラストで、上下関係、親疎関係を表していました。こんなにも簡単に関係をわかりやすく伝えられるのかと驚きました。
小倉校
小倉校 文法①
早く教えてみたい!
2017/6/2 文法①
voice
➣実際にどうやって教えていけばいいのか、わかりやすかったです。早く教えてみたくなりました。
小倉校
小倉校 教授法理論①
印象に残る授業
2017/06/07 教授法理論①
voice
➣難しい漢字でもインパクトが強ければ印象に残る。印象に残る授業をしたいと思った。
➣実際の現場の映像を見て学習するので、わかりやすかった。
大橋校
大橋校 社会・対照言語学④
外国語についても知ることができました
20170610 社会・対照言語学④
voice
・日英・日中の対照が分かりやすく理解できました。どのように日本語の発音を間違えるかという事に興味を持ちました。ありがとうございます!
・理論的にいろんな言語の違いを理解しました。
・中国語の漢字が一字一音節であることなど、中国語の事を知ることができ、面白かった。
大橋校
大橋校 初級指導法⑥
意識せずに使っている日本語
2017年6月9日 初級指導法⑥
voice
➣まったく日本語がわからない学習者への説明の難しさを実感しました。
➣現場に活用できると思います。
➣日本語の文法を意識して使っていないのでわかっていないことが多く、学習者に教えるために知っておかないといけないことがたくさんあると思いました。
東京代々木校
【東京代々木校】6/6 教授法理論③④
第二言語の習得は大変 (><)
6/6 教授法理論③④
voice
第一言語と第二言語の習得の違いが判りました!
英語(第二言語)は幼稚園から習ったらいいというのは間違いだったんですねぇ。
教えているベトナム人の学生がどうして日本語が上手にならないか。
インプットしたときに「気づき」がなく、第二言語習得に重要な
動機が「日本語が上手になる」ではなく「日本で働いてお金を貯めたい」ので夜働いて授業中に寝てしまっているからなんですねぇ。
東京代々木校
【東京代々木校】5/30 教授法理論
授業が楽しみ!
2017/5/30 教授法理論
voice
(記憶についての授業で)先生のプリントに書いてあった長期記憶にするための工夫をいくつか使ってみます(^^)
仕事の後の授業をとても楽しみにしています♪
仕事の後でも頑張っている自分が好きです♪
大橋校
大橋校 教授法理論⑤
文句なしに面白い
 教授法理論⑤
voice
➣文句なしに面白い授業をしていただき、ありがとうございました。
➣授業1コマでもすごくたくさんの事が盛り込まれていて、システム的に行われているんだと思いました。
➣日本語の理論などを学び学習者に習得させることが、教える者の立場で本当に難しいと思いました。
大橋校
大橋校 教授法理論⑧
受講者さんからの感想
 教授法理論⑧
voice
➣名前や文章だけでなく、色々なビデオを使って教授法を具体的に勉強できてよかった。記憶に残りやすかった。
➣正しい教授法があるわけではなく、先人たちが様々な試行錯誤を繰り返して教授法を発展させていくことが印象に残った。
➣勝川先生のような授業ができるように頑張ります!!