NYA受講日誌

最終更新日:2018年6月10日
小倉校
小倉 文法17-18
条件形の使い分け
2018年6月10日 文法17-18
voice
・条件形の使い分けが難しかった。
・1つの文の中にもいろんな要素があって用語などきちんと覚えて10月の検定に備えようと思います。
小倉校
小倉校 文法15-16
内の関係?外の関係?
2018年6月1日 文法15-16
voice
・普段何気なく使っている言葉に様々な用法があるのだと感じた。
・内の関係や外の関係などしっかり見分けられるなどテスト対策もしっかりやっていきたいです。
小倉校 教授法理論15-16
学習者にインパクトを与える授業!
2018年5月30日 教授法理論
voice
・導入から練習へのつなげ方や初級のレベルに合った言い回しが難しかったです。
・学習者にインパクトを与える授業を心がけようと思いました。
大橋校
大橋校 異文化理解・心理9-10 11-12
学習者の気持ちを体験
2018年5月26日 異文化理解・心理
voice
・他の国について知らなかったこと、また上手く言葉にできない学習者の気持ちをバーンガを通して勉強になりました。
・異文化というものが映像やゲームを通して経験(体験)で理解することができた。
・ゲームを通してことばのセンスが大切だと実感
・点数づけのアンケートで自分の傾向性がわかった。
・海外の方だけではなく、みじかな人(家族・職場・友人)との関わり方も大切なんだと感じている。
・連想ゲーム・・・言葉を次々に選び出すのが思った以上に難しく頭の体操になった
小倉校
小倉校 初級指導法1-2
楽しく学べる授業を!
2018年5月27日 初級指導法
voice
・導入→ドリル→運用の基本に忠実に学習者が楽しく学べるような授業ができるようになっていきたいです。
・学習者に分かりやすい説明をすることを常に意識したい。
小倉校
小倉校 文法13-14
言葉ひとつで・・・。
2018年5月15日 文法
voice
・従属節の中に「る形とた形」でどの時点にあたるか考えることが難しかった。
・言葉ひとつで時系列が変わるのですごく難しいなと思いました。しっかり頭に入れられるように復習します。
大橋校
大橋校 音声15-16
時間があっという間!!
2018年5月16日 音声
voice
・授業スタート前に赤本を見て授業についていけるか心配でしたが、誰にでも分かりやすい授業に驚きました。特に手作りの段ボールで長音法や調音点を説明する教え方は今後自分が教える側になったときに真似したいと思いました。
・普段自分がどうやって発音しているのか、なぜ「つ」やざ行が難しいのかが分かりました。音声の授業は一番楽しく、時間があっという間にすぎました。
・日本語改めて勉強するととても難しく、でも楽しいです!日本語教師がんばろう!
・音声学を学んで、自分の発音にも気をつけるようになり、新しい視点を持つことができるようになりました。
東京代々木校
代々木校 音声13-14
「オノマトペ」って?
2018年5月24日 音声
voice
・ローマ字がラテン語から生まれたのは知らなかった。漢字の成り立ちや歴史は勉強になる。
・オノマトペという言葉を知らなかった。来週からたのしみ。
小倉校
小倉校 文法11-12
「ら抜き言葉」使ってますか?
2018年5月18日 文法
voice
・ら抜き言葉が自分でも気づかない間に間違って使っていることがよくあったので注意しないといけないなと思いました。
小倉校
小倉校 教授法理論11-12
どんな授業にする?
2018年5月16日 教授法理論
voice
・教授法はたくさんの種類があってそれぞれの良さ、欠点を知り自分が実際授業するときには上手くそれぞれの良さを活かした授業ができるようにしたいと思いました。
大橋校
大橋校 教授法理論13-14
たくさんの例で分かりやすく!
2018年5月18日 教授法理論
voice
・記憶のメカニズムやバイリンガルの授業は面白くて、教師を目指すうえで勉強になりました。
・教授法理論のことをたくさんの例で説明してくださったのがとても良いです。
小倉校
小倉校 文法9-10
改めて日本語を勉強すると・・・。
2018年5月11日 文法
voice
・くれる、もらう等の授受表現について普段日本人である自分たちの使う表現の中にも難しい表現があると感じた。
・文法について改めて学習すると感覚的に間違っているのは分かっても説明してくださいとなると難しくて、説明の仕方をきちんと知ろうと思った。
小倉校
小倉校 教授法理論9-10
ビデオ資料もたくさんの授業です!
2018年5月16日 日本語教育事情
voice
・サブマージョンの映像を見て日本語教育事情に興味がでた。
・連続型バイリンガリズムの環境で過ごしている子供は私には分からない大変な思いをたくさんしているんだなと思いました。
小倉校
小倉校 教授法理論7-8
これからに活かしたい授業
2018年4月25日(水) 教授法理論
voice
・第二言語習得についてだったので、自分の外国語学習に活かしていきたいと思いました。
東京代々木校
代々木校 音声7-8
音声記号はそそられる?
2018年4月26日 音声7-8
voice
・調音法と調音点で子音の発音の違いがあるのはわかった。
・上顎の絵に五十音の調音点を書いてくれたのでわかりやすかった。
・音声記号は絵のようで、そそられる。
大橋校
大橋校 文法5-6
現場で教えるコツも!
2018年4月21日(土) 文法5-6
voice
・毎週日本語教師として明示的にしておかなければならない知識についてと実際に現場で教えるコツやポイントも教えていただきすごくためになります。
・日本語学習者の疑問が普段あまり気にしたことがなかったので、非常に興味深かったです。
・学生がおかしがちな誤用が学習者の母国語から生じているというお話が印象に残りました。
東京代々木校
代々木校 音声5-6
復習、助かります!
2018年4月19日 音声5-6
voice
・子音では、調音点・調音方・有気音・無気音が少しわかった。
・母音との差は理解できた。
・復習を何度もしてくれるので助かる。
小倉校
小倉校 教授法理論5-6
検定に向けて!
2018年4月18日 教授法理論
voice
・今日はインターアクション仮説やインプット仮説など初めて聞く言葉がたくさんありました。10月の試験に向けしっかり復習したいと思います。
・インターアクション仮説の動画が参考になった。
小倉校
小倉校 文法5-6
いろんな法則があることにびっくり!
2018年4月20日 文法5-6
voice
・普段何気なく使っている言葉に、こんなにたくさんの品詞に分けられていろんな法則があることにびっくりです。
・接続詞の分類が難しかったです。
東京代々木校
代々木校 音声1-2
初めて日本語をおもしろいと・・・。
2018年4月5日 音声1-2
voice
・音声学で初めて日本語はおもしろいと感じた。
・すごく楽しい。
・今まで考えたことがなかった、舌の位置、発音など、
べんきょうになりました。クイズがあったので今日勉強した内容がわかった。